Pruebas evaluación primera sesión

En el Centro de Psicología realizamos evaluaciones clínicas, cognitivas y educativas completas, adaptadas a cada etapa evolutiva (infancia, adolescencia y edad adulta), con informes válidos para el ámbito sanitario y educativo.

Estas son las áreas y tipos de evaluación psicológica que ofrecemos:

Evaluaciones cognitivas y del desarrollo

Altas Capacidades Intelectuales y Talentos específicos (AACC).
Identificación de superdotación, talentos simples y complejos, y perfiles creativos.
Trastorno por Déficit de Atención (TDA/TDAH).
Evaluación de atención sostenida, selectiva, impulsividad y funciones ejecutivas.
Doble o Triple Excepcionalidad.
Casos con coexistencia de altas capacidades y trastornos del aprendizaje, TEA, TDAH o alta sensibilidad.
Trastornos del Desarrollo y de las Funciones Ejecutivas.
Planificación, memoria de trabajo, flexibilidad cognitiva y control inhibitorio.
Trastorno del Espectro Autista (TEA / Asperger).
Evaluación social, comunicativa, emocional y sensorial, adaptada a distintos niveles de funcionamiento.
Trastorno de Procesamiento Sensorial (SPD) / Hipersensibilidad.
Evaluación de los sistemas sensoriales y del impacto funcional en la vida diaria.
Alta Sensibilidad (PAS / NAS).
Evaluación de la sensibilidad emocional, cognitiva y sensorial como rasgo de personalidad.

Evaluaciones de aprendizaje y rendimiento escolar

Dificultades de aprendizaje.
Dislexia, disgrafía, discalculia, disortografía, comprensión lectora.
Lenguaje expresivo y receptivo (TEL / Trastornos del Lenguaje).
Competencias académicas y rendimiento global.
Pruebas psicopedagógicas estandarizadas y elaboración de informes para centros educativos.
Evaluaciones de orientación vocacional y toma de decisiones académicas.

Evaluaciones clínicas y de personalidad

Perfil emocional y de personalidad.
Test de autoconocimiento clínico, rasgos emocionales, autoestima, ansiedad, regulación y afrontamiento.
Trastornos del estado de ánimo, ansiedad, trauma y estrés postraumático.
Evaluación de habilidades sociales y adaptación interpersonal.
Neurodivergencias en adultos.
Altas capacidades, TEA, TDAH, PAS y procesamiento sensorial en edad adulta.

Otras evaluaciones

Valoración de discapacidad o minusvalía psíquica.
Evaluaciones solicitadas por otros profesionales sanitarios o educativos.
Trastornos cognitivos asociados a la edad adulta (memoria, atención, deterioro cognitivo leve).
Evaluación neuropsicológica completa.
Exploración de los procesos cognitivos superiores (memoria, atención, percepción, lenguaje, razonamiento, velocidad de procesamiento, etc.).
Evaluaciones específicas para informes clínicos complementarios, becas o adaptaciones educativas.

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¿Qué ocurre en la primera sesión de evaluación?

La primera sesión de evaluación es, sin duda, uno de los momentos más importantes de todo el proceso. No se trata solo de aplicar pruebas, sino de conocer a la persona más allá de los test o las puntuaciones. Es un espacio para poner palabras a lo que preocupa, aclarar dudas y diseñar juntos el camino que seguiremos.

No es una sesión técnica, sino una entrevista personal, un encuentro pensado para escuchar, observar y comprender.

👶 👧 Evaluación en niños y niñas

Cuando la evaluación es con menores, esta primera sesión se realiza sin la presencia del niño o la niña, solo con los adultos de referencia (madres, padres o tutores). Esto permite un espacio tranquilo para hablar sobre su desarrollo, historia y observaciones familiares o escolares sin generar preocupación en el menor.

Durante esta entrevista se abordan:

Antecedentes personales, familiares y escolares.
Informes previos o valoraciones de otros profesionales, si existen.
Un primer cribado de síntomas que orienta las pruebas necesarias: cognitivas, emocionales, sensoriales, de aprendizaje o una combinación de ellas.
Aspectos familiares y genéticos, que influyen en rasgos como atención, sensibilidad o estilo de pensamiento.
Dudas prácticas sobre el proceso: número de sesiones, cómo explicar la evaluación al niño, o la manera de realizar las pruebas.

Además, se integra la visión de ambos padres o tutores, que a veces difieren, para obtener una imagen completa de la realidad.

También es un momento para tranquilizar a la familia, respondiendo a inquietudes como: “¿Y si aparece algo preocupante?” o “¿Y si no encontramos respuesta?”. Esta sesión ayuda a vivir el proceso con serenidad y confianza.

🧠 Evaluación en adultos

En el caso de adultos, la primera sesión cumple la misma función: conocer la historia personal y emocional antes de aplicar cualquier prueba. Es un tiempo para hablar de las razones que motivan la evaluación, como dificultades de concentración, alta sensibilidad, sospecha de TDAH, agotamiento, bloqueos emocionales o simplemente la necesidad de autocomprensión.

Durante la entrevista se revisan también:

Antecedentes vitales, educativos, familiares y de salud mental.
Experiencias previas con psicólogos o psiquiatras.
Factores actuales que puedan estar influyendo en la situación presente.

Se aclaran dudas sobre el proceso, los tiempos, las pruebas que podrían aplicarse y los objetivos de la evaluación. Muchas personas adultas encuentran en esta sesión un espacio de alivio y comprensión, especialmente tras años de sentirse diferentes o etiquetadas de manera inadecuada.

🗂 La importancia de una buena recogida de información

Esta primera fase del proceso —historia, antecedentes, percepciones familiares, informes previos— es fundamental para que la evaluación posterior sea precisa y personalizada.

Se recomienda traer:

Informes anteriores (psicológicos, escolares o médicos) si los hay.
Cuestionarios familiares que se entregan tras la primera sesión.

Aunque no siempre es necesario contar con documentos escolares, los cuestionarios de padres o tutores ayudan a matizar y complementar la información de las pruebas.

💬 Un espacio para comprender y confiar

La primera sesión no solo sirve para recoger datos: es también un espacio humano. Es el momento de empezar a comprender juntos lo que ocurre, sin juicios ni etiquetas anticipadas.

Aquí se siembra la confianza que permitirá que el resto del proceso fluya con naturalidad. El objetivo no es solo evaluar, sino acompañar: ayudar a familias y adultos a entenderse mejor, contextualizar lo que viven y encontrar el camino que más se ajusta a sus necesidades.

Cada historia es única, y esta primera sesión es el momento en que comenzamos a escucharla con toda la atención que merece.